Wie viele Kinder sind in einer Gruppe
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Wie wurde(n) der/die Matatalab-Roboter eingesetzt?
Dieses Kit eignet sich für Gruppen- und Einzelunterricht. Die Einsatzmöglichkeiten sind in verschiedenen Unterrichtseinheiten, die gemäß dem Lehrplan durchgeführt werden, unbegrenzt. Die ersten Schritte verbinden Interesse und Angst (wie funktioniert das? Kann ich es nicht kaputt machen?). Jetzt schlagen die Jungs selbst Routen und Themen vor und fordern mehr Unabhängigkeit.

Welche Fähigkeiten wurden dadurch entwickelt?
Bei der Arbeit mit einem Roboter werden folgende Fähigkeiten entwickelt: die Fähigkeit, die Reihenfolge der Anordnung von Objekten „nacheinander“, „von links nach rechts“ und „von rechts nach links“ zu bestimmen; die Orientierung im umgebenden Raum auf ein Blatt Papier zu übertragen, einfache Pläne und Schemata zu erstellen und umgekehrt, sich nach einem einfachen Plan zu bewegen und den Platz des Objekts gemäß dem Schema zu finden; die Fähigkeit, die Position von Bildern auf einem Blatt Papier anhand der folgenden Orientierungspunkte zu bestimmen: „Mitte“, „rechte und linke obere Ecke“, „rechte und linke untere Ecke“, „Mitte der oberen, unteren, rechten und linken Seite“; die Umgebung in Richtung anderer Objekte zu navigieren; sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen; die Fähigkeit, einfache Rechenaufgaben zur Addition und Subtraktion zu lösen. Räumliche Richtungen „von ... bis“, Willkür, Vorsatz, Zielstrebigkeit aller mentalen Prozesse, kognitives Interesse sowie logische und mathematische Erkenntnismethoden entwickeln sich. Der Einsatz eines Roboters in dieser pädagogischen Aktivität trägt zur Entwicklung der Voraussetzungen mathematischer Fähigkeiten bei.

Was hat am besten funktioniert und was war eine Herausforderung?
Ständige Neuheiten und abwechslungsreiche Geschichten sorgen in jeder neuen Lektion für ein lebendiges und interessantes Erlebnis. Es ist toll, dass man ohne besondere Vorkenntnisse arbeiten kann. Alles ist einfach und für jeden zugänglich. Die Fähigkeiten des Roboters ermöglichen es Ihnen, kreative Vorstellungskraft zu entwickeln und die Techniken des algorithmischen Denkens, die Grundlagen der Programmierung, qualitativ zu beherrschen. Für ein Kind ist das alles jedoch ein spannendes Spiel. Schwierigkeiten: Unterschiedliche Fähigkeiten und Ausbildungsstufen der Kinder.

Wie haben die Studenten reagiert?
Moderne Kinder werden von verschiedenen Gadgets verwöhnt, aber der Roboter hat es geschafft, sie zu überraschen. Sowohl das Design selbst, das Set als auch die Funktionen und Fähigkeiten des Roboters sind von großem Interesse. Der Wunsch zu helfen, zu unterstützen, Aufgaben zu erledigen und einen Algorithmus zu entwickeln, ist nur ein kleiner Teil dessen, was die Jungs wollen. Freude, Lächeln, gute Laune und eine positive Einstellung zum Unterricht – man könnte lange so weitermachen und das bunte Spektrum beschreiben, das die Kinder überwältigt. Jetzt warten die Schüler in jeder Unterrichtsstunde auf den Roboter. Andere Gäste erscheinen ihnen nun zu „gewöhnlich“.

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kann sowohl für die Arbeit in Untergruppen als auch individuell eingesetzt werden. In jeder Phase des Unterrichts: zu Beginn als Überraschungsmoment; in der Mitte – die praktische Erarbeitung spezifischer pädagogischer Aufgaben und auch am Ende – als Ermutigung und Reflexion. Während des Spiels interagieren die Kinder ständig, was zur Entwicklung der Kommunikation beiträgt (sie lernen, das Spiel zu verhandeln und zu planen, Rollen und Funktionen zu verteilen, die Wünsche der Spieler zu berücksichtigen, gemeinsam zu handeln, Schwierigkeiten zu erkennen, im Team zu arbeiten, Informationen auszutauschen, anderen Kindern zu helfen, Wege zu finden, erfolgreiche soziale Kontakte mit Gleichaltrigen bei Aktivitäten und Kommunikation zu knüpfen usw.). Der Einsatz eines vermittelnden Roboters trägt zur Bildung neuer sozialer Rollen und zur Aneignung der Regeln kulturellen und sicheren Verhaltens bei.

Welche Funktion ist bei den Schülern am beliebtesten?
Die Aufnahmefunktion, Tanzen, Wiederholen, Zeichnen, Geschichtenerzählen, Papierbasteln, Zubehör für beide Seiten des Roboters.