Wie viele Kinder sind in einer Gruppe?

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Wie wurde(n) der/die Matatalab-Roboter eingesetzt?

Wir kombinieren gerne das vielseitige Matatalab Coding Set mit bekannten Geschichten und Spielen. In dieser Unterrichtseinheit haben wir „Mattie“ mit dem Spiel „Hol mich ab, Schweinchen!“ kombiniert. Kinder transportierten vier verschiedene Nutztiere zu verschiedenen Orten in der Gemeinde (Bibliothek, Pizzeria, Farbenladen und Zahnarzt). Dort angekommen, wurde ein Tier durch den Schlitz auf dem Dach geworfen und war so unsichtbar. Jedes Kind erfand eine Geschichte, warum sein Tier den Ort besuchte, an den es gebracht wurde – so konnte es sich leichter merken, wo sich jedes Tier befand. Nachdem alle Tiere abgeliefert waren, mussten sich die Kinder merken, wo sich jedes Tier befand, und Mattie codieren, damit sie es abholte!

Welche Fähigkeiten wurden dadurch entwickelt?

Zusammenarbeit, Gedächtnis, Feinmotorik, Sprache/Kommunikation, Sequenzierung, Richtungsfähigkeiten, Debugging, Parameter, Planen, Schätzen, Zählen, Zerlegen, Ursache und Wirkung, Problemlösung, Geschichtenerzählen, Selbstvertrauen …

Was hat am besten funktioniert und was war eine Herausforderung?

Die Kinder hatten Spaß daran, sich Geschichten auszudenken, die erklärten, warum jedes Tier den Ort besuchte, an den es gebracht wurde, um sich leichter daran erinnern zu können. Die größte Herausforderung bestand darin, abzuschätzen, wie oft man auf dem Spielbrett vorwärts oder rückwärts gehen musste, da es kein Brett für Matatalab war. Wir spielten das Spiel auch auf dem Matatalab-Brett, wodurch es viel einfacher war, herauszufinden, welche Parametercodierungsplättchen zu verwenden waren! Wie reagierten die Schüler? Die Kinder waren so aufgeregt und stolz, als Mattie an ihrem Ziel ankam.

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Matatalab Robot ist eine sehr effektive und vielseitige Methode, kleinen Kindern das rechnerische Denken beizubringen. Es gibt unzählige Möglichkeiten, Programmierunterricht mit einem bildschirmfreien Roboter wie Matatalab in den Vorschulunterricht zu integrieren!